“怙恃之爱子 ，则为之计深远”。教育是影响孩子一生的大事。为人怙恃 ，都希望在精神与物质上给予孩子最好的 ，可是忙碌于职场的家长往往陷入不可兼顾的两难决议中。
伟易博董小英教授 ，做到了“二者兼得”。作为一名母亲 ，她坚信家庭教育的实力 ，在一直探索学习中 ，她不但作育了孩子优异的性格 ，更勉励孩子走出了一条自己的路！
我们该怎样去相识、教育自己的孩子？该怎样与各个时期的孩子举行相同与指导？......乐立室庭教育智慧规则包括言传身教 ，家庭教育是作育孩子的要害。本次北大伟易博校友子女夏令营“家长课堂” ，董小英教授倾囊分享了她的家庭教育理念和智慧 ，以期更多家长更新教育看法 ，罗致教育智慧 ， 灵心澈悟 ，即知即行。
01 人生驻足于自信
孩子的自信第一个永远是来自于母亲。
母亲怎样做孩子会有自信呢？
首先看母亲在多洪流平上接纳孩子的弱点。就是显着看着自己的孩子有一些弱点 ，还无条件爱他。怙恃的大爱 ，就是孩子自信最主要的泉源。
第二 ，孩子早期自信的建设首先源自怙恃的勉励。在小朋侪的生长历程中 ，孩子能坐起来了 ，会爬了 ，能站起来了 ，能拿着筷子自己夹菜了......每一步小小的转变都是能力建设的历程 ，每个转变母亲给予认可 ，自信就是从这些小事 ，一点点建设积累出来的。
董教授管这种积累叫心理账户 ，最先往里存钱的一建都是母亲。长大后这种自信账户满满的孩子 ，他们是勇于探索未来的人 ，爱做立异的人 ，爱冒险的人 ，爱去创业的人——他们会勇于去做一些没有谜底的事情 ，也就是立异性人才 ，而不完全在于他人的看法。以是 ，让孩子勇往直前、能够继续和有所成绩 ，这种信心来自母亲对孩子无条件的接纳和认可。
第三 ，注重心理清静的作育。所谓心理清静 ，是指孩子可以与怙恃坦诚地交流自己的真实想法而不担心受随处分。怙恃需要打造一种宽松的气氛谛听孩子的想法 ，哪怕是稚子的想法 ，这对作育人的诚信是至关主要的。
心理清静有两个层面：一是身体层面 ，孩子3岁之前 ，是孩子建设心理清静最主要的时间 ，3岁以前孩子最好不要和怙恃疏散 ，从而让孩子终身怀有疏散的焦虑。二是心灵层面 ，母亲要勉励孩子讲出自己的真实感受和想法 ，并与之共情 ，这对作育孩子的自信也很是主要。
第四 ，提升耐挫能力 ，作育心理自信。现在 ，母亲和祖怙恃给孩子许多�；� ，但忽略了孩子耐挫能力的作育 ，而这是优异人才的主要品质。耐挫能力体现在勇于探索、不怕试错、接纳失败、坦然面临挑战、越挫越勇。作育孩子的耐挫能力可以通过体育运动、种种实验来磨炼。运动对孩子的品质塑造很是主要 ，受苦、耐受、皮实、勇敢 ，不可让小孩像瓷器一样 ，经不得摔。孩子的耐挫力会让他终身受益 ，干什么事情都不会畏惧失败 ，拥有勇气与自信。
02注重原生家庭 ，处好三个关系
若是仅仅有爱 ，孩子只是有了定心自信的基础 ，而想要孩子生长为优异的人 ，母亲自己的智慧和能力将指导孩子的未来之路。
董教授以为 ，作为一个母亲 ，“三个关系”很主要。
第一 ，和自己的关系。
要为孩子做“心甘情愿”的牺牲。那种榨取式、诉苦式的支付除了让自己像“怨妇” ，也会给孩子带来很大的心理肩负 ，甚至是终身负面的肩负。许多母亲把自己生长历程中缺失的工具转移到孩子身上 ，掉臂孩子的自身特点和现真相形提出了种种要求和标准 ，不但孩子过的很辛勤 ，家长也很是累 ，特殊是怙恃把自己的主观意志强加到孩子身上 ，对孩子自力人格的作育是倒运的。
董教授以为 ，母亲最主要的是要仔细视察、全心呵护孩子的兴趣、喜欢和特点。在种种外部压力眼前 ，象一把伞那样支持孩子去逐步寻找自我、寻找心田好奇和渴求的领域 ，探寻到自己愿意探索追求的蹊径 ，哪怕遇到短暂的失败也在所不吝 ，而不是在成人的一直干预下被动地去做人生选择。
第二 ，和其他母亲的关系。
永远有比你更优异的母亲和孩子 ，以是“永远不要和别人的孩子攀比”。不攀比就是尊重自己孩子 ，把孩子当做有尊严的人来看待。不攀比就是无条件接纳。
现在许多母亲的焦虑源自微信群里其他母亲转达的信息 ，给孩子报种种培训班 ，学习种种手艺 ，寻找各个先生。可是 ，每一个母亲都要有自己的主见 ，凭证自己孩子特点举行选择 ，同时 ，不要忘了 ，虽然我们在社会上一直给孩子寻找种种先生 ，但我们自身 ，才是孩子最最主要的先生 ，和孩子一起念书、看博物馆、一律讨论和交流头脑 ，对孩子的生长是最要害的。
第三 ，和孩子的关系。
母亲能给孩子的首先是空间和时间 ，有耐心让孩子逐步长大。乐成人士的一个特征是体验事情的“心流” ，也就是说对自己感兴趣的领域可以全身心投入 ，心无旁骛和无所畏惧 ，在种种挑战和逆境眼前 ，都通过自我激励的方法来应对。若是孩子能够在自己喜欢的事情中体验到心流 ，家长和孩子都会很幸福 ，若是孩子天天忙着应对种种考试和补习班 ，是很难发明自己真正的喜欢 ，体验到心流 ，逐步寻找到自己终生喜欢的事业。
母亲能给孩子的是视野。先讲个故事。孩子在县城早恋了 ，母亲知道后对他说：“儿子 ，你早恋我们不阻挡 ，未来你要跟这个女人在一起了 ，就在咱们县城待一辈子；若是你要考上省大学 ，说未必省里尚有好女人；万一说未必你考上北京的大学 ，那北京尚有更好的。”这个母亲没有说太多品评和阻止的话 ，但她现实上给孩子一个更名贵的工具——“视野”。
关于孩子来说 ，学校、事情岗位能给到的知识很主要 ，但着实原生家庭提供的价值观、态度、气氛和亲子关系才是更主要的 ，由于原生家庭在塑造人格、天下观、品德观、心智、头脑、情商、视野、判断力方面 ，施展着无法替换的作用。中国作为古板文明大国 ，之前一直很重视文化基因的传承 ，最近几代人随着社会快速变迁 ，社会价值观的一直切换 ， “代际传承”中怎样保存中华民族的优质基因和品质 ，是需要每个怙恃关注的 ，怙恃站位高才华给孩子 “大视野” ，孩子从小相识更学名堂才会有精彩人生。
原生家庭对小孩情绪生长也很是主要 ，人的种种情绪在童年是会被唤起的。若是他的童年 ，家庭是平和的、清静的、诙谐的、乐观的家庭气氛和相同方法 ，长大后孩子也会是这样。若是从小家庭中充满着恼怒、恐惧、焦虑的情绪 ，这种情绪会陪同孩子终身。
因此 ，母亲的修养、情绪治理、学习能力和为人处世方法对孩子很是主要。母亲是孩子人生的第一个 ，也是最主要的导师。母亲的焦虑、恼怒、诉苦和失控情绪会熏染给孩子 ，并刻入到他的心智影象和行为模式中 ，因此 ，母亲怎样做到情绪治理 ，接纳孩子的缺乏和弱点、对孩子的期望实事求是 ，坦然地应对孩子生长和教育历程中的各个阶段和难题 ，现实上比给孩子上什么补习班、选择什么学校要越发主要。
03 学会换位思索 ，掌握相同要领
想要和孩子很好的相同 ，家长首先要明确孩子 ，对孩子的天下感兴趣。要坚持开放的好奇心 ，他几岁你几岁 ，起劲融入孩子的天下。
特殊是在单位当向导的人 ，回抵家要放下面具 ，松开心情、放下身段 ，成为孩子的朋侪 ，一律地和孩子交流 ，相识他们的想法和困扰 ，用孩子的眼光接纳孩子 ，从正向和起劲的层面解读他们的喜怒哀乐 ，接纳一些在我们看来不太合理的孩子的行为。
关于母亲来说 ，自己的角色代表爱的能力、宽容的能力和接纳的能力。一定要以平和、友善、一律的方法和孩子举行交流 ，不可用家长的头脑去控制他 ，要以朋侪的身份去相识他。
母亲特殊要勉励孩子多用自己的用语言表达情绪、形貌事物、揭晓看法。特殊是对男孩子 ，他们这方面的能力相对弱于女孩子。
家长要少语言 ，学会问。
问的问题也要巧妙 ，一定要问偏中性的问题 ，不要问今天的饭是不是好吃��？他说好吃就说不出其他的感受了。
家长要资助孩子翻开“话匣子” ，做孩子最忠实的听众。不做太多的判断 ，只要孩子和家人有话说 ，孩子就不会泛起太大的问题。
家长还要尊重孩子的兴趣。
董教授有一次做讲座后 ，一位妈妈苦恼地告诉董教授 ，她想带孩子到北京各处嬉戏 ，孩子却非要呆在旅馆里看法制节目。她不明确孩子为什么那么爱看那些杀人、犯法之类的事。跟孩子相同无果 ，甚至下手打了孩子。
董教授分享了她的建议：我会跟孩子说 ，那就看节目吧�？赐杲谀课一嵛� ，你今天又看了什么案件？警官是怎么破的案？你学到什么工具了？……说未必这个孩子最后考上北大执法系、或成为中国著名大法官。
而这位妈妈的苦恼 ，主要源于她无法明确孩子的想法。又想用自己的意愿去要求孩子 ，效果双方不但不愉快 ，还爆发冲突。关于处于成恒久还在探索和开拓未知的孩子来说 ，家长要接纳更多“陪同”战略 ，而不是“阻断”战略 ，孩子的一些误差是过了这个阶段就好了。
董教授一经发明 ，她的儿子在上中学时 ，很是喜畛刳课本上画许多心情诡异的恼怒小孩漫画 ，她也曾担心孩子一直画这些恼怒的漫画会不会有心理障碍。作为一样平常母亲 ，也许会很担心的询问孩子为什么这么画。而董教授其时的做法是“该说的话说 ，就不应说的话就不说 ，”从而没有做品评和谈论。
之后 ，董教授的儿子从漫画最先 ，又喜欢了摄影 ，并且摄影作品还在莱卡得了奖；现在又喜欢绘画。他把当初对漫画的喜欢酿成磷泣富厚的人生生长点。
怎样和青春期孩子交流？
关于这些看起来“起义”的青春期孩子 ，董教授以为他们是有能量和诉求的 ，家长需要接受和资助他们释放出来。由于这些是基于年岁状态的心理基础生长出来的 ，科学的指导释放后 ，过了青春期这个阶段自然就会好了。
04 把决议权交给孩子 ，养成其自律能力命名堂
若是说自信是驻足之本 ，那自律就是行走之力。
“静的住”是自律的最初基本。人们做成任何事都需要的一个状态 ，那些能够专注下来、静得了的小孩才华有时机去探索自我、感知生涯、在享受清静的历程中体会“心流”带来的富足感。董教授的孩子在3岁时自己玩乐高可以一直玩上三四个小时 ，这是自律雏形的最先——耐心、专注、独处 ，能很好地和自己待在一起。
在静的住的基础上 ，孩子需要有对时间和注重力的自我治理 ，这是自律的主要能力。
研究批注 ，能够做到延迟知足感的孩子 ，通常较量自律。这种能力的形成是在10-13岁之间 ，这个时期的孩子在青春期 ，可能会有一些起义的行为 ，有可能对抗家长的任何建议、着迷游戏、早恋的问题 ，这是一个孩子生长较量要害阶段。母亲一方面要有头脑准备 ，给他/她一些空间顺和生长 ，同时 ，让他/她自我选择做出有限制的自我治理 ，特殊是时间治理和注重力治理 ，家长要信托孩子 ，让他/她自主做一些选择 ，设定一定的赏罚机制 ，学着为自己的行为肩负责任 ，从小责任到大责任 ，孩子学会自律 ，学会为自己的行为当担和做选择 ，怙恃一辈子都可以轻轻松松 ，孩子也会很开心和怙恃做一生的知心朋侪。
每个孩子都是至宝 ，擦拭才华闪灼。差别年岁段孩子们 ，需求差别 ，应该给予差别的知足——
1-8岁 孩子需要的是“陪同”。这个年岁需要怙恃能多抽出时间只管陪同、多互动多玩；
8-16岁 孩子更需要“尊重”。资助孩子在学习和玩之间找到平衡；生长孩子的自律；并且一律与孩子对话 ，客寓目待和融入孩子的天下 ，关于孩子的天下禁止易下判断、贴标签。
16-20岁 资助孩子“选择”专业和人生。通过提问 ，提醒孩子对更久远的人生举行思索 ，在高考选择自愿时家长可以指导孩子思索：“50岁时想要什么样的人生？” 由于选专业与职业着实是选人生的生涯方法 ，母亲能做的是提醒、讨论和建议 ，但最终照旧要尊重孩子的选择。
作为母亲 ，要降低自己对孩子的期望值 ，充分富厚自己的人生 ，珍惜享受和孩子相处的时光 ，若是作育的孩子在身体、心理和人格康健方面都还不错 ，无论他/她做什么 ，都已经是幸福人生了。
董小英 ，伟易博治理学院治理科学与信息系统系副教授、北京大学国家高新手艺开发区生长战略研究院副院长、中国信息经济协会副理事长、知识治理研究中心主任。曾在美国哈佛大学等着名学府加入培训和做会见学者 ，主持并肩负团结国教科文组织、国家“九五”社会科学的重大项目和国家社科基金项目。并加入为房地产公司、首都机场效劳型公司、流通企业和其他效劳型企业制订信息化战略、建设竞争情报系统和知识治理平台的咨询和第三方支持等事情。
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